Arbeitsweltorientierung und Schule - Eine Querschnittsaufgabe für alle Klassenstufen und Schulformen

Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft Hauptvorstand

Verlag wbv Media, 2013

ISBN 9783763952007 , 194 Seiten

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Inhalt: 4
Vorwort: 6
Einfu?hrung: 8
Erfahrungen aus dem Programm „Schule-Wirtschaft/Arbeitsleben“: 12
1. Berufsorientierung an allgemein bildenden Schulen in Deutschland: 12
2. Arbeit, Beruf, Ökonomie – worauf orientieren?: 14
3. Paradigmenwechsel: Von der Qualifikation zur Kompetenz: 17
4. Ein ganzheitlicher Begriff von Berufsorientierung im SWA-Programm: 19
5. Berufsorientierung als eine Aufgabe von Schulentwicklung: 20
6. Problembereiche/Handlungsfelder bei der Umsetzung eines ganzheitlichen Verständnisses von Berufsorientierung: 22
7. Und die Bildungspolitik?: 33
Literatur: 36
Arbeitswelt und Schule - Perspektiven sozialwissenschaftlicher Bildung: 44
1. Einfu?hrung: 44
2. Perspektive: Arbeit, Beruf oder Arbeitswelt?: 44
3. Funktionalismus: Fitmachen, Anpassen, Unterordnen?: 49
4. Ökonomismus: Wahlentscheidung, Markt und Effizienz?: 52
5. Aufklärung: Wissen, Interessen und Kritik: 56
Literatur: 64
Konzeption einer zukunftsfähigen Arbeitsweltorientierung: 68
1. Einfu?hrung: 68
2. Kennzeichnung der Arbeitsweltorientierung: 68
3. Empirische Ausgangspunkte: 70
4. Konzeptionelle Kernelemente: 71
5. Bildungsstandards: 75
6. Reformmaßnahmen: 79
Literatur: 80
Berufsorientierung als u?bergreifende Perspektive der Schulformen und Fächer: 82
1. Die Bedeutungsvarianten des Begriffs Berufsorientierung: 82
2. Die defizitäre Verankerung der Arbeitslehre: 83
3. Berufsorientierung als Querschnittsaufgabe zwischen den Schulstufen: 85
4. Berufsorientierung als Querschnittsaufgabe des schulischen Fächerkanons: 89
Literatur: 93
Arbeitsweltorientierung in der Grundschule: 96
1. Einleitung: 96
2. Sachunterricht als Ort der Arbeitsweltorientierung in der Grundschule: 96
3. Theoretische Grundlagen der Arbeitsweltorientierung in der Primarstufe: 97
4. Stand der Forschung zur Arbeitsweltorientierung im Sachunterricht: 104
5. Konsequenzen fu?r Schule und Unterricht, Wissenschaft und Forschung: 108
6. Fazit: 111
Literatur: 111
Konzepte der Berufsorientierung – Chancen fu?r die Berufswahlfreiheit?: 116
1. Einleitung: 116
2. Berufsorientierung Jugendlicher basiert auf Berufswahlfreiheit: 117
3. Berufsorientierung in der Schule – Konzepte, Instrumente und Kooperationen zur Förderung von Berufswahlfreiheit: 119
4. Fazit: 129
Literatur: 132
Kompetenz(-entwicklung) von Lehrerinnen und Lehrern im Bereich Berufsorientierung: 136
1. Einfu?hrung: 136
2. Forschungsstand: 137
3. Kompetenzen von Lehrpersonen im Bereich Berufsorientierung aus Expertensicht – eine explorative Studie: 140
4. Erfassung der Kompetenzen von Lehrpersonen im Bereich Berufsorientierung – Entwicklung und Erprobung eines Testverfahrens: 144
5. Zusammenfassung und Diskussion: 148
6. Ausblick: 150
Literatur: 151
Schulische Arbeitsweltorientierung als Chance: 156
1. Unter welchen Bedingungen kann sie fu?r Schu?lerinnen und Schu?lern mit drohendem Schulabbruch hilfreich sein?: 156
2. Arbeitsweltorientierung: Die doppelte Herausforderung: 156
3. Prävention von Schulabbruch als besondere Herausforderung: 158
4. Unter welchen Bedingungen kann schulische Arbeitsweltorientierung fu?r Schu?lerinnen und Schu?ler mit drohendem Schulabbruch hilfreich sein?: 164
5. Fazit: 174
Literatur: 175
Faktoren der erfolgreichen beruflichen Integration eines Integrationsschu?lers: 180
DGB-Positionspapier: Wirtschaft in der Schule – Was sollen unsere Kinder lernen?: 186
Autorenverzeichnis: 194