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Sinn und Unsinn des Lesens - Gegenstände, Darstellungen und Argumente aus Geschichte und Gegenwart
Sandra Rühr, Axel Kuhn, Sandra Rühr, Axel Kuhn
Verlag Vandenhoeck & Ruprecht Unipress, 2013
ISBN 9783847001287 , 246 Seiten
Format PDF, OL
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Title Page
3
Copyright
4
Table of Contents
7
Body
9
Zu diesem Band
9
Lesekultur des Mittelalters
15
Siegfried Grosse: Versmaß, Reim und Syntax Überlegungen zur oralen Poesie
17
Gebundene Rede
20
Die gebundene Rede an Beispielen aus Der arme Heinrich, Gregorius, Tristan und Der guote Gêrhart
21
Quellen
28
Literatur
28
Arno Mentzel-Reuters: »Wer hât mich guoter ûf getân?« Studien zur volkssprachlichen höfischen Lesekultur des Hochmittelalters
29
Psalterien
32
Handschriften der höfischen Epik
39
Liederhandschriften
43
Lesesituationen höfischer Handschriften
47
Handschriften
48
Quellen
48
Literatur
49
Nikolaus Weichselbaumer: »Sie sollen lesen bei Tag und bei Nacht« Akzeptanz und Funktion scholastischer Leseformen
53
Lesen für das Seelenheil
53
Lesen für die Weisheit
54
Lesen als Pflicht
57
Neue Werkzeuge des Lesens
58
Studenten als professionelle Leser
62
»Sie sollen lesen bei Tag und bei Nacht«
68
Quellen
69
Literatur
70
Veränderungen der Lesebedeutung in der Frühen Neuzeit
73
Edoardo Barbieri: A Peculiarity of the ›Glossae‹ by Salomon III. of Constance [Augsburg, Monastery of SS. Ulrich and Afra, about 1474]
75
References
79
Oliver Duntze: The sound of silence Eine unbekannte ›Ars punctandi‹ als Quelle zur Geschichte des Lesens in der Frühen Neuzeit
81
Die ›Ars punctandi‹ als Leseanweisung
84
Satzzeichen als Schriftzeichen – Satzzeichen als Lesezeichen
87
Ciceromanus und die gedruckten ›Artes punctandi‹ des 15. Jahrhunderts
91
Das laute Lesen als humanistische Lektürepraxis
95
Quellen
96
Literatur
96
Mechthild Habermann: Lesenlernen in der Frühen Neuzeit Zum Erkenntniswert der ersten volkssprachlichen Lehrbücher
99
Valentin Ickelsamer: Die rechte weis / auffs k?rt?i?t le?en ?u lernen (1534)
100
Valentin Ickelsamer: Teut?che Grammatica (um 1535)
103
Volkssprachliche Leselehren zur Zeit Valentin Ickelsamers
109
Zur Bedeutung der Leselehren in der Frühen Neuzeit
115
Quellen
115
Literatur
116
Leseängste und Leseideale in der Moderne
119
Hans-Jörg Künast: Lesen macht krank und kann tödlich sein Lesesucht und Selbstmord um 1800
121
Gesellschaftlicher Wandel um 1800
123
Die Leserevolution
124
Die Medizin um 1800
126
Friedrich Benjamin Osianders Ansichten zur Lesesucht
127
Lesen und Selbstmord
131
Lesen und ›mittelbarer‹ Selbstmord
133
Resümee und Ausblick: Medien und ihre Wahrnehmung
136
Quellen
139
Literatur
140
Ute Schneider: Anomie der Moderne Soziale Norm und kulturelle Praxis des Lesens
143
Ästhetische und soziale Fragen des Lesens
146
Lesen zur Herausbildung einer nationalen Identität
149
Reflektiertes Lesen zur Integration sozialer und politischer Ordnung
154
Stabilität der Anomie
155
Quellen
156
Literatur
156
Lesen als Gegenstand in Wissenschaft und Ökonomie der Gegenwart
159
Heinz Bonfadelli: Zur Konstruktion des (Buch)?Lesers Universitäre Kommunikationswissenschaft und angewandte Medienforschung
161
Akteure und Fragestellungen
161
Perspektiven
165
Instrumente und Methoden
168
Befunde
172
Ganzheitliches Bild des Lesens als Herausforderung der Leseforschung
175
Quellen
175
Literatur
176
Lilian Streblow / Anke Schöning: Lesemotivation Dimensionen, Befunde, Förderung
181
Der Begriff ›Lesemotivation‹
183
Befunde zur Lesemotivation – Dimensionen, Bedingungen und Konsequenzen
185
Förderung von Lesemotivation
187
Implikationen für die schulische Praxis
191
Literatur
193
Sven Grampp: Kindle's Abstinence Porn Über Sinn und Sinnlichkeit digitaler Lesegeräte in der Werbung
197
Mediendiskurs als ›Remediation‹
199
Mediendiskurse der Werbung
201
Kindle Werbung: Protokoll einer Urlaubsszene
206
Erste Lesart: ›Male Gaze‹
207
Lesart 2: Absenz auf dem Liegestuhl
210
Lesart 3: Kindles Braut
211
Lesart 4: Eine kurze Mediengeschichte des Lesens
211
Quellen
213
Literatur
214
Die Zukunft des Lesens
217
Axel Kuhn: Das Ende des Lesens? Zur Einordnung medialer Diskurse über die schwindende Bedeutung des Lesens in einer sich ausdifferenzierenden Medienlandschaft
219
Das ›Ende des Lesens‹ in diskursiver Perspektive
221
Diskurselement I: ›Ende der schriftlichen Kommunikation‹
223
Diskurselement II: ›Ende der Lesekultur‹
226
Diskurselement III: ›Ende einzelner Lesekulturen‹
230
Überlegungen zum ›Ende des Lesens‹
234
Quellen
238
Literatur
239
Autorinnen und Autoren
241
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