Mythos ADHS - Konstruktion einer Krankheit durch die monodiszipinäre Gesundheitsforschung

Danksagung

Inhalt

Einleitung

1 Forschungsgegenstand „AD(H)S“

1.1 Das AD(H)S-Konzept im wissenschaftlichen Diskurs

1.2 Das AD(H)S-Konzept im gesellschaftlichen Kontext

1.3 Skizzierung einer Forschungsperspektive, die AD(H)S als biochemische Stoffwechselstörung ausweist

2 Das AD(H)S-Konzept: Theoretische Verankerung in der traditionell kartesianischen „Leib-Seele-Betrachtung“

2.1 Skizzierung der kartesianischen Leib-Seele-Dichotomie

2.2 Auswirkungen der Körper-Geist-Trennung auf die Betrachtung von „auffälligem Verhalten“ in verschie-denenWissenschaftsbereichen

2.3 Monodisziplinäre Betrachtungsweise: Lineare Ursache-Wirkungs-Annahmen reduzieren Komplexität

3 Therapien bei AD(H)S in der Tradition des kartesianischen Paradigmas

3.1 Lerntherapie und Implikationen einer Reiz-Reaktionsannahme

3.2 Syndromvorstellungen und „multimodale Therapie“

3.3 Medikamentöse Therapie mittels Psychopharmaka

3.4 Auswirkungen der kartesianischen Forschungsper-spektive auf die Therapie/Behandlung

4 Epistemologische Erkenntnisposition des Konstruktivismus

4.1 Skizzierung historischer Wurzeln aus unterschiedli-chen Wissenschaftsgebieten

4.2 Systemtheorie und Kybernetik

4.3 Konstruktivistische Grundannahmen: Wahrheit/Wirklichkeit und „Viabilität“

4.4 Das Paradigma der Selbstorganisation

5 Systemisch-konstruktivistische Bewertung von Verhaltensformen

5.1 Kybernetisches Modell der Erfahrungsbildung/ Konstruktion von „Erfahrungswirklichkeit“

5.2 Bewertung von Verhaltensformen des Individuums – ein Interaktionsvorgang

5.3 „Soziale Systeme“ im Konstruktivismus

6 Neubetrachtung von „auffälligem“ Verhalten

6.1 Dekodierung des „Störungsphänomens AD(H)S“

6.2 Störungsbild „AD(H)S“ – Kritik der Theorie- und Therapiekonzepte

6.3 Auf dem Weg zu einer systemtheoretischen Hand-lungsorientierung bei „auffälligem“ Verhalten

6.4 Systemtheoretische Handlungsorientierung im Hin-blick auf Schule

7 Schlussbetrachtung: Mythos AD(H)S – Eine Legendenbildung im gesellschaftlichen Kontext

Ausblick

Literatur