Was Kinder stärkt - Erziehung zwischen Risiko und Resilienz

Impressum

Inhalt

Einleitung

A Grundlagen der Resilienzforschung

Entwicklung zwischen Risiko und Resilienz

1 Schützende Faktoren im Kind (lebensbegünstigende Eigenschaften)

2 Schützende Faktoren in der Familie

3 Schützende Faktoren in der Gemeinde

4 Schützende Prozesse: Verbindungen zwischen schützenden Faktoren im Kind und seiner Umwelt

5 Die Balance zwischen Vulnerabilität und Resilienz

6 Implikationen für Forschung und Praxis

Literatur

Resilienz: Genetische und epigenetische Faktoren

1 Resilienz versus Vulnerabilität

2 Genetische Risiko- und Resilienzfaktoren psychischer Gesundheit

3 Gen-Umwelt-Interaktionen

4 Epigenetische Faktoren

5 Fazit und Ausblick

Literatur

Bindungsdesorganisation und Resilienz: Aktueller Stand der Diskussion über Ursachen und Aussagekraft

1 Resilienzbegriff der modernen Entwicklungspsychopathologie

2 Unterschiede in der Bindungsqualität: Bindungssicherheit und Bindungsdesorganisation

3 Bindungssicherheit als Schutzfaktor für die kindliche Entwicklung

4 Bindungsdesorganisation als Risikofaktor für die kindliche Entwicklung

5 Grundlagen der Entstehung von Bindungsdesorganisation

6 Sind manche Kinder resilient im Hinblick auf die Entwicklung von Bindungsdesorganisation?

7 Zusammenfassung und Forschungsdesiderata

Literatur

Selbstregulation: die Entwicklung resilienzfördernder Kompetenzen im frühen Kindesalter

1 Stressregulation und Mentalisierung

2 Emotionale Regulation

3 Aufmerksamkeitsregulation

4 Resilienz im Spiegel kindlicher Selbstregulation

Literatur

Adaptation und Flexibilität – Überlegungen zum Preis der Resilienz

1 Adaptation und Adaptivität

2 Adaptive Systeme

3 Adaptive Prozesse

4 Berechenbarkeits- und Entscheidungsprobleme

5 Analyse von adaptiven Prozessen

6 Adaptationen, Adaptivität und Resilienz

Literatur

Psychische Sicherheit als Voraussetzung für psychologische Anpassungsfähigkeit im Rahmen der Bindungstheorie

1 Psychologische Anpassung

2 Psychische Sicherheit als Verinnerlichung von Bindungserfahrungen

3 Psychische Sicherheit in diskursfähigen Altersstufen

4 Psychische Sicherheit und psychologische Anpassungsfähigkeit auf der Basis von Entwicklungsverläufen

Literatur

Resilienz: ein Überblick über internationale Längsschnittstudien

1 Individuelle Eigenschaften und Unterstützungsangebote in Verbindung mit erfolgreicher Lebensbewältigung von „Hochrisiko“-Kindern

2 Die Bedeutung von Unterstützung und der Entwicklung früher Kompetenzen

3 Protektive Mechanismen: Zusammenhänge und Überschneidungen im Verlauf des Lebens

3.1 Geschlechtsunterschiede

3.2 Gesundheitsstatus

3.3 Gen-Umwelt-Interaktionen

4 Schlussfolgerungen

Literatur

B Resilienz in der Lebensspannenperspektive

Frühe Hilfen und Resilienz

1 Der Beitrag des „kompetenten Säugling“

2 Frühe Hilfen sind wirksam und lohnend

3 Das STEEP-Projekt

Literatur

Resilienz im Übergang vom Kindergarten in die Schule

1 Der Übergang vom Kindergarten in die Schule als Herausforderung für Kinder aus psychosozial belasteten Familien

2 Die Bedeutung von Schutzfaktoren für Kinder aus psychosozial belasteten Familien beim Übergang vom Kindergarten in die Schule

2.1 Kindbezogene Schutzfaktoren

2.2 Familiäre Schutzfaktoren

2.3 Schutzfaktoren des Kindergartens

2.4 Schutzfaktoren der Schulumwelt

3 Empirische Untersuchung zur Übergangsbewältigung

4 Implikationen für die Praxis

Literatur

Traumapädagogische Resilienzförderung im Kontext der Kinder- und Jugendhilfe

1 Resilienzmodelle

2 Stationäre Kinder- und Jugendhilfe

3 Kategoriale psychische Belastung in der Jugendhilfe

4 Belastung der sozialpädagogischen Fachkräfte in stationären Settings

5 Traumapädagogische Konzepte

6 EQUALS

7 Zur Resilienzförderung in Heimerziehung bzw. Milieutherapie

7.1 Förderung der Beziehungsfähigkeit

7.2 Förderung der Selbstwirksamkeit und Selbstregulation

7.3 Förderung der Selbstwirksamkeit in der Praxis

7.4 Förderung der Kooperativität und sozialen Problemlösungsfähigkeit

7.5 Förderung der Identität und des Kohärenzerlebens

7.6 Transition: Förderung von sicheren Übergängen und Verselbständigungen

8 Zusammenfassung und Diskussion

Literatur

Resilienz aus biografischer Perspektive

1 Die (auto-)biografische Dimension des Resilienzphänomens

2 Der Umgang mit der biografischen Dimension im Mainstream der empirischen Resilienzforschung

3 Das Selbst als „Zentrum erzählerischer Schwerkraft“ und die Bedeutung der Kohärenz der Erzählungen über das eigene Leben

4 Beispiele für schriftliche „Selbstvergewisserungen in der Sprache“ angesichts schwieriger Lebensumstände

5 Aus Geschichten lernen –das Interesse der biografisch orientierten Pädagogik an der Bedeutung von belastenden Lebenserfahrungen

6 Resilienz aus der Sicht der betroffenen Subjekte

Literatur

Resilienz, Resilienzförderung und Vernetzung

1 Soziale Unterstützung und Resilienz

1.1 Resilienz in Familien / Familienresilienz

1.2 Resilienz in Gemeinde / Quartier und Nachbarschaft

2 Resilienzförderung in und durch Institutionen bzw. vernetzte Systeme

3 Fazit

Literatur

C Resilienz in spezifischen Risikolagen

Resilienz im Erwachsenenalter

1 Zum Begriff Resilienz

2 Krisen und Ressourcen

3 Prozesse der Anpassung

3.1 Intentionale Selbstgestaltung und Resilienz

3.2 Anwendungsperspektiven

Literatur

Freundschaft als Resilienzfaktor

1 Das biopsychosoziale Risiko- und Resilienzmodell

2 Empirische Evidenz zu Freundschaft als Schutzfaktor in Interaktionsmodellen

3 Beste Freunde tun nicht immer am besten

4 Freundschaftsfähig sein und werden – oder gar beziehungsweise?

Literatur

Positive Peerkultur als Resilienzpraxis im schulischen Alltag

1 Vielfalt als Herausforderung schulischer Praxis

2 Schulpädagogische Fragestellungen

3 Resilienz als kumulative protektive Erfahrungen

4 Positive Peerkultur

5 Konklusionen und Ausblick

Literatur

Trauma, Resilienz und Krise – Formierung, nachhaltige Erschütterung und Transformationspotenziale von Selbst- und Weltverhältnissen

1 Soziale Konstituierung des Selbst- und Weltverhältnisses und die Bedeutung von Krisenerfahrungen

2 Trauma als nachhaltige Erschütterung des Selbst- und Weltverhältnisses und die Frage nach Resilienz

3 Finden eines Narrativs und die Bedeutsamkeit der (Wieder-)Herstellung von Kohärenz

4 Ausblick

Literatur

Im Schatten des Scheiterns: Ressourcen und Resilienzpotenziale von Kindern mit Zuwanderungsgeschichte

1 Begriffliche Klärungen

2 Ressourcen von Zuwanderern

3 Empirische Studie

3.1 Stichprobe und Datenerhebung

3.2 Erhebungsinstrumente

3.3 Datenauswertung

3.4 Ergebnisse

4 Fazit

Literatur

Vulnerabilität und Resilienz – Erkenntnisse für die Arbeit mit autistischen Menschen

1 Vulnerabilität und Stresserleben

2 Stress und Stressverarbeitung

3 Resilienz

4 Ausblick für die Praxis

Literatur

Resilienz – Förderung – Lernen? Resilienz und Service-Learning in pädagogischen Handlungskontexten

1 Diskurse zum Resilienzbegriff

1.1 Komplexe Wirkmechanismen oder: Wissenschaftliche Erkenntnisse als Handlungsanleitung?

1.2 Normative Setzungen und der (unreflektierte) Gebrauch von Begriffen

2 Resilienzförderung als Umgang mit Nichtwissen?

3 Service-Learning

3.1 Theoretische Bezugslinien

3.2 Service-Learning und Resilienzförderung im Kontext Schule

3.3 Reflexiver Umgang mit Nichtwissen: Service-Learning an der Hochschule

4 Konklusion und Ausblick

Literatur

Schlussgedanken zum Thema Resilienz

Literatur

Die Autorinnen und Autoren

Sachregister