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Schule, Digitalität & Schreiben - Impulse für einen souveränen Deutschunterricht
Michael Rödel
Verlag Stauffenburg Verlag GmbH, 2020
ISBN 9783958093546 , 164 Seiten
Format PDF, OL
Kopierschutz Wasserzeichen
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Vorwort
6
Inhaltsverzeichnis
8
1. Schreiben ? Schule ? Digitalität
10
1.1. Schreiben und Lesen in Zeiten der Digitalisierung
11
1.2. Digitalisierung in der Schule: Herausforderungen der
13
Auseinandersetzung
13
2. Wie wir über die Digitalisierung der Schule sprechen
16
2.1. Konstanten des Diskurses
16
2.2. Digitalisierung in der Schule in Korpora
21
2.3. Argumente im Diskurs
36
2.4. Konsequenzen
42
3. Digitales Schreiben & digitale Textgestalt
44
3.1. Von den sprachlichen Folgen der digitalen Transformation
45
3.2. Netzbasiertes Schreiben
49
3.3. Texte als Zielkategorie schulischen Schreibens
58
3.4. Konsequenzen
63
4. „Der Vertrag trägt ihre Handschrift“: Zur Technik des Schreibens
66
4.1. Die Möglichkeiten des Schreibens
67
4.2. Hand- und Tastaturschreiben
73
4.3. Schreibprozessorientierte Perspektiven
83
4.4. Konsequenzen
87
5. Vom „richtigen“ Schreiben
90
5.1. Was ist Norm?
91
5.2. Müssen wir die Norm noch lehren?
96
5.3. Richtig Schreiben im schulischen Bedingungsgefüge
101
5.4. Konsequenzen
106
6. Texte digital schreiben ? digitale Texte schreiben
108
6.1. Produktperspektiven
109
6.2. Prozessperspektiven
117
6.3. Unterrichtsperspektiven
126
6.4. Konsequenzen
132
7. Intervention: Globale und ethische Perspektiven
134
8. Schreiben in der Schule: Konzeptuelle Konsequenzen
136
8.1. Digitale Herausforderungen und der Deutschunterricht
136
8.2. Konzeptuelle Folgerungen
137
9. Schlussbemerkung
144
Literaturverzeichnis
146
Danke!
164
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