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Frühförderung behinderter Kleinkinder - Grundlagen, Diagnostik und Intervention
Klaus Sarimski
Verlag Hogrefe Verlag GmbH & Co. KG, 2009
ISBN 9783840920790 , 243 Seiten
Format PDF, OL
Kopierschutz Wasserzeichen
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Inhaltsverzeichnis
6
Vorwort
10
1 Biologische und soziale Risiken für Entwicklungsstörungen
14
1.1 Pränatale Ursachen von Entwicklungsstörungen
15
1.2 Perinatale Risiken
21
1.3 Soziale Risiken
27
Weiterführende Literatur
36
2 Kinder mit schwerer Hörschädigung
37
2.1 Kindliche Entwicklung unter den Bedingungen einer schweren Hörschädigung
37
2.2 Sprachentwicklungsverlauf bei hörgeräteversorgten Kindern
41
2.3 Sprachentwicklung bei früher Versorgung mit einem Cochlea Implantat
43
2.4 Aufgaben der Frühförderung hörgeschädigter Kinder
49
Weiterführende Literatur
50
3 Blinde Kinder
51
3.1 Entwicklung unter der Bedingung von Blindheit
51
3.2 Auswirkungen auf die Eltern-Kind-Interaktion
54
3.3 Risiko einer Entwicklungsstagnation bei einer Teilgruppe blinder Kinder
57
3.4 Aufgaben der Frühförderung blinder Kinder
58
3.5 Spezifische Bedürfnisse taubblinder Kinder
58
Weiterführende Literatur
60
4 Kinder mit frühen Spracherwerbsstörungen
61
4.1 Entwicklungsstufen und -mechanismen des normalen Spracherwerbs
61
4.2 Vorläufer spezifischer Sprachentwicklungsstörungen: „Late Talkers“
68
4.3 Prävention von spezifischen Sprachentwicklungsstörungen
70
Weiterführende Literatur
76
5 Kinder mit kognitiven Entwicklungsstörungen
77
5.1 Frühentwicklung von Kindern mit Down-Syndrom
77
5.2 Auswirkungen auf das Eltern-Kind-Interaktionssystem
83
5.3 Spezifische Probleme der sprachlichen Entwicklung beim Down-Syndrom
86
5.4 Entwicklungsverlauf bei Kindern mit anderen anlagebedingten Störungen
88
5.5 Erfolge von Frühförderprogrammen bei kognitiver Behinderung
94
5.6 Erfahrungen aus der „Early Intervention Collaborative Study“
97
5.7 Aufgaben der Frühförderung kognitiv beeinträchtigter Kinder
102
Weiterführende Literatur
103
6 Kinder mit sozialen Risiken
104
6.1 Regulationsstörungen als Risikofaktor für die Mutter-Kind-Beziehung
104
6.2 Exzessives Schreien, Fütter-/Ess- und Schlafprobleme
106
6.3 Interventionen bei frühen Regulations- und Beziehungsstörungen
110
6.4 Integration in Konzepte zur Betreuung von Familien mit mehrfachen Risiken
115
Weiterführende Literatur
118
7 Diagnostisches Vorgehen
119
7.1 Methoden der fachärztlichen Untersuchung
119
7.2 Bestimmung des Entwicklungsstandes durch standardisierte Verfahren
123
7.3 Spielbasierte Beurteilung des Förderbedarfs
135
7.4 Beurteilung der Belastung und Bedürfnisse der Eltern
141
Weiterführende Literatur
143
8 Intervention: Interaktionsberatung zur Förderung im Alltag
145
8.1 Förderung im Alltag
145
8.2 Unterstützung förderlicher Beziehungen bei unterschiedlichen Entwicklungsrisiken
150
8.3 Prinzipien der videogestützten Interaktionsberatung
157
8.4 Beziehungsförderung in der Praxis
160
Weiterführende Literatur
163
9 Elternzentrierte Hilfen
165
9.1 Behinderung im familiären System
165
9.2 Spezielle Anpassungsprobleme
177
9.3 Elternzentrierte Hilfen als Aufgabe der Frühförderung
182
9.4 Eltern mit multiplen Belastungen – eine Herausforderung für den Berater
187
Weiterführende Literatur
191
10 Eine spezielle Herausforderung: Kinder mit besonderem Hilfebedarf
192
10.1 Auswirkungen schwerer cerebraler Schädigung auf das körperliche Wohlbefinden
194
10.2 Frühförderung als Unterstützung in der Bewältigung des Alltags
198
10.3 Kommunikationsförderung unter den Bedingungen einer sehr schweren Behinderung
204
10.4 Begleitung der Eltern
207
Weiterführende Literatur
208
Literatur
209
Verzeichnis der Tests und Diagnoseverfahren
239
Sachregister
242
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