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Pädagogik der Vielfalt - Verschiedenheit und Gleichberechtigung in Interkultureller, Feministischer und Integrativer Pädagogik
Annedore Prengel
Verlag VS Verlag für Sozialwissenschaften (GWV), 2008
ISBN 9783531901596 , 236 Seiten
3. Auflage
Format PDF, OL
Kopierschutz Wasserzeichen
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Inhalt
7
Vorwort von Otto Dann
9
I. Einleitung
12
1. Problemstellung
12
2. Bildungspolitische Aktualität des Themas
19
II. Zur Theorie und Geschichte von Gleichheit und Verschiedenheit
30
1. Zur Semantik von Gleichheit und Verschiedenheit
30
2. Zu Geschichte der Bedeutung von Gleichheit und Verschiedenheit
34
3. Aktuelle Prämissen zu Fragen radikaler Pluralität
49
4. Zur Frage gleichberechtigter Beziehungen: Differenz, Intersubjektivität und Dialog
54
5. Anerkennungstheorie und Funktionen des Bildungssystems
61
III. Interkulturelle Pädagogik
65
1. Vorbemerkungen
65
2. Hierarchisierung von Differenzen: biologischer und kultureller Rassismus
71
3. Assimilationspädagogik
75
4. Pädagogischer Universalismus: heimlicher Eurozentrismus?
78
5. Pädagogischer Kulturrelativismus: Die unmögliche Anerkennung der Anderen?
83
6. Interkulturelle Pluralität in der Erziehung oder Universalismus versus Relativismus – eine falsche Alternative im interkulturellen Diskurs
88
IV. Feministische Pädagogik
97
1. Vorbemerkungen
97
2. Zur Tradition der Geschlechterhierarchie in der Geschichte der Erziehung
100
3. Zur Pädagogik der übergangenen Geschlechterdifferenz
111
4. Zur Pädagogik der Gleichstellung
113
5. Den Lebensweisen von Frauen Wert verleihen
117
6. Androgynitätspädagogik
126
7. Zur Unbestimmbarkeit von Weiblichkeit
129
8. Pluralität in der Feministischen Pädagogik oder Gleichheit versus Differenz – eine falsche Alternative im feministischen Diskurs
132
9. Die neue Geschlechtslosigkeit: Postfeminismus?
136
V. Integrationspädagogik
140
1. Vorbemerkungen
140
2. Behinderung als ,Minderwertigkeit‘
146
3. Sonderpädagogik: Besondere Förderung durch Spezialisten und Spezialeinrichtungen
150
4. Normalisierung
156
5. Integrationspädagogik
159
6. Trauerarbeit – Abwehr, Aggression und Akzeptanz in der Auseinandersetzung mit Behinderung
165
VI. Perspektiven von Verschiedenheit und Gleichberechtigung in der Bildung
168
1. Durch welche besonderen Stärken und Schwächen zeichnet sich jede neue pädagogische Bewegung aus?
168
2. Strukturelle Gemeinsamkeiten der neuen pädagogischen Bewegungen
172
3. Annäherung an einen demokratischen Differenzbegriff oder: Versuch, Erkenntnisse aus drei pädagogischen Reflexionsfeldern zusammenzudenken
182
4. Elemente einer Pädagogik der Vielfalt
185
VII. Literaturverzeichnis
198
Danksagungen
237
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