Konstellationen des Antisemitismus - Antisemitismusforschung und sozialpädagogische Praxis

Inhalt

Konstellationen des Antisemitismus Zur Einleitung

1 Antisemitismus nach Auschwitz

2 Sekundärer Antisemitismus

3 Gerüchte über die Juden – Antisemitismen im Alltag globalisierter Gesellschaftsverhältnisse

4 Die antisemitischen „Anderen“ – neue Konstellationen des sekundären Antisemitismus

5 Antisemitismus ‚von unten’

6 Die Gegenwart des Antisemitismus: Theoretische Grundlagen und aktuelle Entwicklungen

7 Der Antisemitismus der Gegenwart: Empirische Forschung und sozialpädagogische Praxis

Teil I Die Gegenwart des Antisemitismus: Theoretische Grundlagen und aktuelle Entwicklungen

Der antisemitische Wahn. Aktuelle Ansätze zur Psychoanalyse einer sozialen Pathologie

Die Konstruktion des antisemitischen Feindobjekts durch Projektion und projektive Identifizierung

Über die wahrnehmungspsychologischen Grundlagen des Antisemitismus

Die normalisierende Funktion eines kollektiven Wahns

Literatur

Die Semantik des Antisemitismus und die Struktur der Gesellschaft

1 Antisemitische Semantik und gesellschaftliche Struktur

2 Die ambivalente Stellung des Juden im modernen Antisemitismus

Flexible Feindbilder – Antisemitismus und der Umgang mit Minderheiten in der deutschen Einwanderungsgesellschaft

Aktuelle Erscheinungsformen des sekundären Antisemitismus

Sichtweisen auf Antisemitismus als Minderheitenproblem

Antisemitismus und antimuslimischer Diskurs

Kulturrassismus und sekundärer Antisemitismus

Antirassistischer Antisemitismus

Ansatzpunkte für die Reflexion von gegenwärtigem Antisemitismus in der Bildungsarbeit

Involvierte Perspektiven

Literatur

Islamistischer Antisemitismus Phänomen und Forschungsstand

1 Geschichte des Antisemitismus bis zur 2. Intifada

2 Antisemitische Semantik

3 Ausbreitung des Antisemitismus seit der zweiten Intifada

4 Forschungsstand

Feindbild Juden. Zur Funktionalität der antisemitischen Gemeinschaftsideologie in muslimisch geprägten Milieus

Antisemitismus in der Ideologie des Islamismus

Antisemitismus im Kontext anderer Identitäten und Ideologien

Zugehörigkeiten rechtfertigen und von Juden und Israel sprechen

I Rechtfertigungsprinzipien von Zugehörigkeitskonstruktionen

II Von Juden und Israel sprechen

Teil II Der Antisemitismus der Gegenwart: Empirische Forschung und sozialpädagogische Praxis

Formen pädagogischer Intervention im Horizont wahrgenommener Antisemitismen. Perspektiven für die Ausund Weiterbildung von Jugendpädagoginnen

1 Ausgangssituation und methodisches Vorgehen

2 Beobachtungsund Interventionsformen der Professionellen: zentrale Untersuchungsergebnisse

3 Praxisrelevanz

„Antisemitismus – ein Problem unter vielen“. Ergebnisse einer Befragung in Jugendclubs und Migrant/innen-Organisationen

Antisemitismus unter Kreuzberger Jugendlichen mit Migrationshintergrund

Wie groß ist das Problem?

Welche Erscheinungsformen und thematischen Kontexte gibt es in den Clubs?

Geschlechtsspezifische Unterschiede

Herkunftsspezifische Einflüsse und Unterschiede

Welche Ursachen, Einflüsse und Motive stehen hinter antisemitischen Einstellungen der Jugendlichen, und welche Funktionen erfüllen sie?

Bedarfe und Lösungsansätze

Politische Bedingungen für eine gelingende Bearbeitung von Antisemitismus in Kreuzberg

Abschließende Bemerkungen

Migrant/innen-Organisationen benötigen Ressourcen und Angebote

Antisemitismus bei Schülern in der Wahrnehmung von Lehrern und Schulsozialarbeitern – Zwischenergebnisse aus einem Forschungsprojekt

Antisemitismus in extrem rechten jugendkulturellen Szenen

Klingender Antisemitismus

Antisemitische Weltformel: „ZOG“

Ausdifferenzierung und Ausweitung

Black Metal

„Amalek“, der „Todfeind“

Hardcore

Autonome Nationalisten

Die Button-Kultur

„Smash ZOG“ und „jUSA“

Mainstream

Die Arbeit mit antisemitischen RechtsRocktexten in Fortbildungen für pädagogische Multiplikator/innen

Textinterpretation

Grenzen didaktischer Textarbeit in Lehrerfortbildungen

Fazit

Handlungsbedingungen einer Pädagogik gegen Antisemitismus im globalisierten Klassenzimmer

1 Statt einer Einleitung: ein Gespräch unter mehreren

2 Quo vadis? Versuch einer Ordnung

3 Anti-Antisemitismusarbeit

Chancen und Grenzen von jüdisch-nichtjüdischen Begegnungen als pädagogischer Ansatz gegen Antisemitismus

Wer begegnet wem?

Die besondere Situation in Deutschland

Bilder vom „Anderen“

Begegnungen aus jüdischer Perspektive

Praktische Überlegungen für die Durchführung von jüdisch-nichtjüdischen Begegnungen

Mögliche Alternativen zu jüdisch-nichtjüdischen Begegnungen

Jüdisch-nichtjüdische Begegnungen – eine wirksame Strategie gegen Antisemitismus?

Autorinnen und Autoren