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Beeinflussungstendenzen bei Kopfnoten - Welche Faktoren fließen in die Noten unserer Kinder ein?
Johanna Hausmann
Verlag Diplomica Verlag GmbH, 2010
ISBN 9783836648271 , 124 Seiten
Format PDF, OL
Kopierschutz frei
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Beeinflussungstendenzen bei Kopfnoten
1
Inhaltsverzeichnis
3
Abbildungsverzeichnis
6
1 Einleitung
9
Teil I – Theoretische Grundlagen
11
2 Kopfnoten
11
2.1 Gesetzliche Grundlagen
11
2.2 Interpretation von Kopfnoten
14
2.3 Schulinterne inhaltliche Konkretisierungen
17
3 Gütekriterien von Beurteilungen
23
3.1 Objektivität
23
3.2 Reliabilität
25
3.3 Validität
26
4 Problemkreise zur Beurteilung von Schülern
27
4.1 Beurteilungstendenzen
27
4.1.1 Der Begriff der Impliziten Persönlichkeitstheorie (IPT)
27
4.1.2 Modell zur Wahrnehmung und Erfassen von Informationen
27
4.1.3 Informationsreduktion
29
4.1.4 Selektive Wahrnehmung von Eigenschaften
30
4.1.5 Sich-selbst-erfüllende Vorhersage
31
4.1.6 Konkrete Beeinflussungsarten
33
4.2 Interdependenzen zwischen Schüler- und Lehrerverhalten
35
4.3 Umgang mit Beurteilungstendenzen
37
Teil II Empirische Studie
39
5 Statistische Grundlagen
39
5.1 Häufigkeitsverteilungen
39
5.2 T-Test für unabhängige Stichproben
39
5.3 Mittelwertvergleich mit ANOVA (Analysis of Variance)
40
5.4 Zusammenhangsmaße
40
5.4.1 Korrelationskoeffizient nach Pearson für metrisch skalierte Merkmale
40
5.4.2 Kontingenzkoeffizient für nominal-skalierte Merkmale
41
5.5 Faktorenanalyse
42
6 Die empirische Untersuchung
43
6.1 Beschreibung der Exploration
43
6.1.1 Instrumente
43
6.1.2 Beschreibung der Stichprobe
43
6.1.3 Beschreibung der erhobenen Daten
43
6.1.4 Beschreibung des Lehrerfragebogens
44
6.2 Auswertung der soziologischen Daten der Umfrage
45
6.2.1 Auswertung des Merkmals Geschlecht
45
6.2.2 Auswertung des Merkmals Migrationshintergrund
46
6.2.3 Auswertung des Lehrerfragebogens - Personendaten
46
6.3 Häufigkeiten der Kopfnoten
48
6.4 Empirische Analyse der Noten
49
6.4.1 Deskriptive Gesamtauswertung über alle Schulen
49
6.4.2 Häufigkeitsverteilungen der Kopfnoten
50
6.4.3 Häufigkeitsverteilungen von Geschlecht und Kopfnoten
51
6.4.4 Häufigkeitsverteilungen Migrationshintergrund und Kopfnoten
54
6.4.5 Mittelwertvergleich zwischen den Noten (ANOVA)
56
6.4.6 Untersuchung der Kopfnoten/Fachnoten - Häufigkeiten
63
6.4.7 Vergleich von vier Klassen über zwei Schuljahre
76
6.4.8 Faktorenanalyse
79
6.5 Auswertung des Lehrer-Fragebogens: Einflussfaktoren auf die Kopfnoten
95
6.5.1 Geschlecht
95
6.5.2 Sympathie
97
6.5.3 Außerschulische Informationen
98
6.5.4 Kollegen
99
6.5.5 Zusammenhang der Kopfnoten
100
6.5.6 Kopfnoten als Ergänzung der Fachnoten
101
6.6 Altersspezifische Analyse der Lehrerdaten
102
6.6.1 Geschlecht
102
6.6.2 Sympathie
103
6.6.3 Außerschulische Informationen
104
6.6.4 Kollegen
105
6.6.5 Zusammenhang der Kopfnoten
106
6.6.6 Kopfnoten als Ergänzung der Fachnoten
107
6.7 Weitere Beeinflussungstendenzen
108
7 Kritische Anmerkungen zur durchgeführten Exploration
111
7.1 Datenlage
111
7.2 Lehrerfragebogen
112
8 Zusammenfassung der Ergebnisse
114
9 Literaturverzeichnis
116
10 Anhang
120
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