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Emotionen - Entwicklung und Regulation
Manfred Holodynski
Verlag Springer-Verlag, 2006
ISBN 9783540309741 , 242 Seiten
Format PDF, OL
Kopierschutz Wasserzeichen
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Vorwort von Joseph J. Campos
8
Vorwort der Autoren
11
Inhaltsverzeichnis
13
1 Wie entwickeln sich die Emotionen eines Menschen?
15
1.1 Betrachtungsweisen der Emotionsentwicklung
16
1.2 Vorläufiges Fazit
18
1.3 Aufbau des Buches
19
2 Paradigmen der Emotionsforschung
23
2.1 Strukturalistisches Emotionsparadigma: Emotion als spezifischer psychischer Zustand
25
2.1.1 Prämissen
26
2.1.2 Empirische Befunde
27
2.1.3 Diskussion
28
2.1.4 Schlussfolgerungen für einen integrativen Theorieansatz
29
2.2 Funktionalistisches Emotionsparadigma: Emotion als spezifische psychische Funktion
30
2.2.1 Prämissen
31
2.2.2 Empirische Befunde
33
2.2.3 Diskussion
33
2.2.4 Gefühl als reales oder mentales Feedback von Ausdrucks- und Körperreaktionen
34
2.2.5 Diff erenzierung der Regulationsebenen
37
2.2.6 Schlussfolgerungen für einen integrativen Theorieansatz
39
2.3 Dynamisch-systemisches Emotionsparadigma: Emotion als evolvierendes System
41
2.3.1 Prämissen
41
2.3.2 Empirische Befunde
44
2.3.3 Diskussion
45
2.3.4 Schlussfolgerungen für einen integrativen Theorieansatz
46
2.4 Soziokulturelles Paradigma: Emotion als sozial konstruierte psychische Funktion
47
2.4.1 Prämissen
47
2.4.2 Empirische Befunde
48
2.4.3 Diskussion
50
2.4.4 Schlussfolgerungen für einen integrativen Theorieansatz
51
3 Internalisierungsmodell der Emotionsentwicklung
53
3.1 Emotion als funktionales psychisches System
55
3.1.1 Komponenten des Emotionssystems
55
3.1.2 Interaktion der Komponenten als Feedbackmodell
58
3.1.3 Diskussion des Feedbackmodells des Gefühls
63
3.1.4 Feedback von Ausdrucks- und Körperreaktionen und Internalisierung
70
3.2 Von der interpersonalen zur intrapersonalen Regulation
72
3.3 Transformation von Ausdrucksreaktionen in Zeichen
73
3.3.1 Was ist ein Ausdruckszeichen? (Semantik)
74
3.3.2 Wozu dient ein Ausdruckszeichen (Pragmatik)?
78
3.3.3 Wie entstehen neue Ausdruckszeichen?
82
3.3.4 Wie lassen sich Ausdruckszeichen kombinieren (Syntax)?
84
3.3.5 Zusammenfassung
86
3.4 Ebenen der Regulation
87
3.4.1 Handlungen und volitionale Handlungsregulation
87
3.4.2 Operationen und habituelle Handlungsregulation
90
3.4.3 Emotionen und emotionale Handlungsregulation
90
3.4.4 »Metahandlungen« und reflexive Emotionsregulation
91
4 Ontogenese der Emotionen und der Emotionsregulation
95
4.1 Präadaptation von Säugling und Bezugsperson
100
4.1.1 Emotionen des Neugeborenen
101
4.1.2 Sensomotorische Fähigkeiten zur interpersonalen Regulation
106
4.1.3 Intuitive elterliche Didaktik
108
4.1.4 Zusammenfassung
109
4.2 Entstehung zeichenvermittelter Regulationsebenen im Säuglings- und Kleinkindalter
110
4.2.1 Entstehung zeichenvermittelter Emotionssysteme
110
4.2.2 Entstehung der volitionalen Handlungsregulation
123
4.2.3 Vorläufer der refl exiven Emotionsregulation
125
4.2.4 Interindividuelle Unterschiede
128
4.2.5 Zusammenfassung
133
4.3 Entstehung der intrapersonalen Regulation im Kleinkind- und Vorschulalter
134
4.3.1 Entstehung der intrapersonalen emotionalen Handlungsregulation
136
4.3.2 Entstehung der intrapersonalen volitionalen Handlungsregulation
146
4.3.3 Entstehung der intrapersonalen reflexiven Emotionsregulation
149
4.3.4 Zusammenfassung
157
4.4 Die Internalisierung der psychischen Regulationsmittel ab dem 6. Lebensjahr
158
4.4.1 Internalisierung von Ausdruckszeichen
159
4.4.2 Internalisierung von Sprechzeichen
166
4.4.3 Entwicklung des Symbolverständnisses auf der Ebene der reflexiven Emotionsregulation
167
4.5 Mentale Emotionen und Emotionsregulation im Erwachsenenalter
171
4.5.1 Belege für miniaturisierte und internalisierte Ausdruckszeichen
171
4.5.2 Entwicklung der reflexiven Emotionsregulation
179
4.6 Zusammenfassung
180
5 Kultur und Emotionsentwicklung
183
5.1 Inwiefern sind Emotionen kulturell geprägt?
185
5.1.1 Kultur, Artefakte und psychische Entwicklung
185
5.1.2 Rekonstruktion der phylogenetischen Entwicklung von Emotionen
185
5.1.3 Ethnotheorien als kulturspezifische Deutungsmuster emotionaler Phänomene
187
5.2 Emotionsentwicklung im kulturellen Kontext
192
5.2.1 Präadaptation von Säugling und Bezugsperson als universeller Ausgangspunkt
193
5.2.2 Entstehung zeichenvermittelter Emotionssysteme
196
5.2.3 Entstehung der intrapersonalen emotionalen Regulation
200
5.2.4 Internalisierung von Ausdruckszeichen
211
5.3 Zusammenfassung und Ausblick
216
5.3.1 Kulturvergleichende Studien zum ontogenetischen Ausgangspunkt der Entwicklung
218
5.3.2 Kulturvergleichende Studien zur Entstehung zeichenvermittelter Emotionen im Säuglings- und Kleinkindalter
218
5.3.3 Kulturvergleichende Studien zur Entstehung der intrapersonalen Regulation in der frühen Kindheit
220
5.3.4 Internalisierung von Ausdruckszeichen
221
5.3.5 Schlussbemerkung
222
Literatur
223
Sachverzeichnis
241
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