Suchen und Finden
Service
Lernen zwischen Formalität und Informalität - Zur Deformalisierung von Bildung
Petra Bollweg
Verlag VS Verlag für Sozialwissenschaften (GWV), 2008
ISBN 9783531911670 , 212 Seiten
Format PDF, OL
Kopierschutz Wasserzeichen
Geräte
Statt eines Vorworts
6
Danke
7
Inhalt
9
1. Einleitung
11
2. Deformalisierung von Bildung
16
2.1 Lebenslanges Lernen
18
3. Diachrone Perspektive auf Deformalisierung
24
3.1 Sachliche Dimension
26
3.2 Zeitliche Dimension
35
3.3 Soziale Dimension
38
3.4 Quintessenz
44
4. Synchrone Perspektive auf Deformalisierung
46
4.1 Reformulierung des Bildungsbegriffs
50
4.2 Ganztagsschule und Ganztagsbildung
55
4.3 Etablierung eines empirisch ausgerichteten Bildungs-begriffs
60
4.4 Terminologische Unterscheidung
72
4.5 Quintessenz
87
5. Unterscheiden lernen
90
5.1 Der Formbegriff in der Pädagogik
91
5.2 Der Formbegriff der Distinktionstheorie
100
6. Typen der Unterscheidung
114
6.1 Luhmann: Sozialität
118
6.2 Schülein: Subjektivierende Institutionen
131
6.3 Wouters: Generation
141
6.4 Kistler: Interaktion
148
6.5 Quintessenz
156
7. Lernen
159
7.1 Lernen als Fähigkeit
160
7.2 Lernen als Notwendigkeit
167
7.3 Lernen als Zugang
169
7.4 Quintessenz
173
8. Lernen unterscheiden
176
8.1 Lernen im Modus von Entscheidung und Begrenzung
179
8.2 Lernen im Modus von Verbindlichkeit und Befreiung
181
8.3 Lernen im Modus von Freiwilligkeit und Verpflichtung
185
8.5 Quintessenz
188
9. Lernen zu unterscheiden: Konsequenzen für die Kinder- und Jugendhilfe
192
Literatur
200
Service
Shop